根据加州大学伯克利分校的研究人员发现,学校纪律的率变化巨大,并且在整个学年中具有可预测性,黑人学生的课堂纪律问题比白人学生更严重并且上升得更快。 《美国国家科学院院刊》最近发表的一项研究首次记录了学术年度的学生纪律的动态性质。该研究分析的所有学校的每日惩罚率在感恩节假期前几周有上升趋势,在主要假期前有下降趋势,在课程重新开始时急剧上升。研究人员发现,学校初期纪律指派或停学中存在种族差异的学校,黑人学生的纪律率随着学期的进展而增加得更快。到11月,黑人学生的纪律问题比开学时还要高10倍,白人学生的纪律问题则是50倍。

伯克利分校的教育心理学助理教授贾森·奥科诺富亚表示:“这项工作是一个改变游戏规则的工作,我们可以在学校开学的前21天就预测全年的停学率。我们需要的是这样的信息,现在我们有了。”过去,学校纪律率一直是年底检讨的重点,但新研究突出了在整个学年中监控每日纪律率波动的重要性。

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奥科诺富亚和他的同事使用了改进的每日纪律追踪技术来研究中学的惩罚。他们所得到的详细信息可以帮助教育工作者随时了解学校紧张情况。它甚至可以帮助教师和学校官员预防潜在的纪律问题,就像他们修改课程计划以克服教室中的学习差距一样。

学校纪律的差异在联邦调查、政策辩论和学术研究的关注下得到了广泛的讨论。最近的研究显示,被停学的高中学生将来被控罪或定罪的可能性是年轻成年人的两倍多,且更容易被监禁。教师的网上课程甚至可以增加同情心并减少停学。然而,越来越多的人正在讨论学校官员是否应该更快地把学生逐出教室。

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Okonofua认为,学校纪律追踪工具就像体育馆中运动员的心率监测器。实时数据比单纯的估计更有用。他

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作者 Zeng Zhuojun

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